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AFIRMAN ESPECIALISTAS QUE EDUCAR CON CALIDAD E INCLUSIÓN IMPLICA CONGRUENCIA ENTRE ESCUELA, FAMILIA Y SOCIEDAD
Baja California Sur es ejemplo nacional en impartir una educación inclusiva y punta de lanza en la capacitación permanente de sus docentes, declaró la experta en el tema de inclusión en México, Alma Carmona al participar en el Primer Foro Estatal de Educación Básica organizado por la SEP. PANEL Durante el Foro Estatal de Educación Básica organizado por la SEP estatal investigadoras de España, Argentina y México participaron en el panel “La ética profesional de la enseñanza en la implantación de la Inclusión y aceptación de la diversidad”.

AFIRMAN ESPECIALISTAS QUE EDUCAR CON CALIDAD E INCLUSIÓN IMPLICA CONGRUENCIA ENTRE ESCUELA, FAMILIA Y SOCIEDAD

  • Participan investigadoras internacionales en Panel denominado “La Ética Profesional de la enseñanza en la implantación de la inclusión y aceptación de la Diversidad” durante el Foro Estatal de Educación Básica organizado por la SEP

Para lograr una enseñanza de calidad es necesario que exista congruencia entre los conocimientos y valores que se ofrecen en las aulas, con las que se promueven en el hogar o en los medios de comunicación señalaron las investigadoras participantes en el Panel denominado “La ética profesional de la enseñanza en la implantación de la inclusión y aceptación de la diversidad” en el marco del Foro Estatal de Educación Básica promovido por la Secretaría de Educación Pública y en el que participaron docentes de los cinco municipios de la entidad.

En esta mesa de análisis y discusión participaron las investigadoras españolas María Victoria Reyzabal y María Antonieta Casanova; la argentina Pilar Pozner y las mexicanas Alma Carmona y Mónica Hernández Riquelme, siendo moderado por Oralia Bonilla Pedroza.

La investigadora María Antonieta Casonava consideró que tener un curriculum único e inflexible, para el nivel básico del sistema educativo será difícil alcanzar calidad y tener una enseñanza inclusiva.

En España dijo, existe un currículo que es básico para todos que incluye el 55% del tiempo total de la escuela y cada estado complementa el 45% y además se deja un margen para que cada entidad contextualice y a su vez se permite a la escuela que realice algunos ajustes de acuerdo a sus características.

Las panelistas expresaron que en estos momentos en que los recursos tecnológicos le permiten al individuo adquirir fácilmente información o conocimientos, es necesario que los profesores se dediquen a utilizar metodologías que permitan a los alumnos, aprender a ser mejores personas y a convivir con la diversidad.

Finalmente, las especialistas en educación señalaron, que existe una gran diferencia entre la Reforma Laboral y la Académica y que deben mantenerse los Consejos Técnicos y las Rutas de Mejora, que representan un avance que ubica a México a la vanguardia en países latinoamericanos y que son claves para que se tenga una escuela inclusiva y que ofrezca enseñanza de calidad.

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